Porto - Demo Blog 5

Yazar	: Cihad DEMİR
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 1/2
Sayfa	: 133-156

Abstract
Bu çalışmasının amacı, yabancı dil olarak Türkçe öğrenenlerin dil öğrenme profillerini ayrıntılı bir şekilde incelemektir. Bu bağlamda, öğrencilerin demografik özellikleri ile dil öğrenme profilleri arasındaki ilişkiler, öğrencilerin dönütleri ve öğreticilerin görüşleri kapsamında incelenmiştir. Çalışma için gerekli veriler; demografik bilgi formu, Yabancı Dil Öğrenme Ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler daha sonra veri analizine tabi tutularak ulaşılan bulgular yorumlanmıştır. Çalışmaya toplam 354 öğrenci ve 27 öğretici dâhil edilmiştir. Kadın öğrencilerin sayısının 196 ve erkek öğrencilerin sayısının 158 olduğu belirlenmiştir. Çalışmaya katılan öğrencilerin Türkçe dil seviyeleri çoğunlukla C1 seviyesindedir. Az sayıda öğrenci ise A1, A2, B1 ve B2 seviyelerinde bulunmaktadır. Öğrenme yöntemleri, sınıf içi ve sınıf dışı olarak eşit sayıda öğrenciler tarafından tercih edilmektedir. Öğrencilerin sorumluluk, duygusal denge ve deneyim durumlarına açık oldukları ayrıca öğrencilerin genelinde çalışkan, görevini bilen ve daha uyumlu çalışan öğrenen özellikleri olduğu bilgilerine ulaşılmıştır. Öğrenciler, sınıflarda amaca uygun olarak odaklanmaktadır. Öğrencilerin çoğunlukla dışadönük, uyumlu ve duygusal olarak dengede oldukları belirlenmiştir. Elde edilen sonuçlar, öğrencilerin cinsiyetleri ile dil profilleri arasında kuvvetli bir ilişki olduğunu göstermiştir.

Keywords
Dil öğrenme profili, Yabancı dil olarak Türkçe öğrenenler, Yabancı dil öğretimi

Özet
This study aims to examine the language learning profiles of those who learn Turkish as a foreign language in detail. Therefore, the study discusses the relationships between students' demographic characteristics and language learning profiles within students' feedback and instructors' views. The study uses a demographic information form, Foreign Language Learning Scale, and a semi-structured interview form to collect data, and discusses the findings after the analysis of the data. A total of 354 students and 27 instructors participate in the study. The number of female students is 196 and the number of male students is 158. The Turkish language levels of the students in the study are mostly at the C1 level while a small number of students are at A1, A2, B1, and B2 levels. Learning methods are preferred by an equal number of students both inside and outside the classroom. The results show that students are open to responsibility, emotional stability, and experience, and they have the characteristics of hardworking, task-conscious, and adaptable learners. They also purposefully focus in the classroom and are often extroverted, adaptable, and emotionally stable. The results also indicate that there is a strong relationship between the gender of the students and their language profiles.

Anahtar Kelimeler
Foreign language learning, Language learning profile, Turkish learners as a foreign language