Porto - Demo Blog 5

Yazar	: Yasin Aktaş
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 1/2
Sayfa	: 119-132

Abstract
Bu çalışma, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bireylerin yazma becerisinin iyileştirilmesi ve değerlendirilmesi için dijital yazma asistanlarının geliştirilmesini ve bu tür yazılım uygulamalarının yazma becerisine yönelik olarak kullanılabilme durumunu tartışmaktadır. Söz konusu bu tartışma, özellikle yabancı dil olarak İngilizce yazma becerisi için kullanılan farklı dijital yazma asistanlarının sahip olduğu çeşitli özelliklerin incelenmesi yoluyla gerçekleşir. Tasarım tabanlı araştırma deseninde yürütülen bu çalışmada, veriler doküman analizi tekniğiyle elde edilmiştir. Veri toplama sürecinde, İngilizce için hâlihazırda kullanılmakta olan çeşitli dijital yazma asistanları incelenerek bunların özellikleri belirtilmiş, Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi için geliştirilebilecek böyle bir yazılım uygulamasının hangi ihtiyaçları karşılayabileceği, hangi aşamalarda nasıl kullanılabileceği ve taşıması gereken özelliklere ilişkin bir çerçeve ortaya konmuştur. Bu süreçte Türkçe eğitimcilerinin, yabancı dil olarak Türkçe öğreten ve öğrenenlerin, yazılım geliştirme ve eğitimde materyal geliştirme uzmanlarıyla birlikte diğer tüm paydaşların iş birliği yapmasının, nihayetinde de böyle bir dijital asistan yazılımının geliştirilmesinin yabancı dil olarak Türkçe öğretimi açısından kritik olduğu da tartışılmıştır.

Keywords
Yabancılara Türkçe Öğretimi, Yazma Eğitimi, Dijital Yazma Asistanı, Yazma Becerisinin Değerlendirilmesi

Özet
This study discusses the development of digital writing assistants to improve and assess the writing skill of individuals learning Turkish as a foreign language, and the use of such software applications for writing skill. This discussion takes place through the examination of various features of different digital writing assistants used especially for English as a foreign language writing skill. In this study, which is design-based research, the data were collected via document analysis. During the data collection process, various digital writing assistants currently in use for English are examined and their characteristics are specified. Then, a framework is presented regarding the needs such a software application can address, how it can be used in teaching Turkish as a foreign language, and the features it should have. The study also discusses that the cooperation of Turkish language teachers, those who teach and learn Turkish as a foreign language, software development and educational material development experts, as well as all other stakeholders, is critical for teaching Turkish as a foreign language and ultimately for the development of such a digital assistant.

Anahtar Kelimeler
Teaching Turkish to Foreigners, Teaching Writing, Digital Writing Assistant, Assessing Writing Skill